利用開始1カ月後
10-11 | |
11-12 | |
12-13 | |
13-14 | ウォーキング |
14-15 | コミュニケーションワーク |
半年後
10-11 | 作業訓練 |
11-12 | 職業評価 |
12-13 | 昼食 |
13-14 | ウォーキング |
14-15 | コミュニケーションワーク |
1年半後
10-11 | 企業見学・実習 |
11-12 | 企業見学・実習 |
12-13 | 企業見学・実習 |
13-14 | 履歴書作成・面接練習 |
14-15 | 振り返り・個別面談 |
その後
Aさんは、間もなく2年を迎える頃に、実習先で最も自分に合い、職場環境が良かった運輸会社に就職し、居心地の良く働いています。
利用開始1カ月後
10-11 | 調剤事務学習 |
11-12 | ストレスコーピング |
12-13 | |
13-14 | |
14-15 |
半年後
10-11 | 保育学習 |
11-12 | 保育学習 |
12-13 | 昼食 |
13-14 | グループワーク |
14-15 | イベント参加 |
1年半後
10-11 | 保育学習 |
11-12 | 保育学習 |
12-13 | 昼食 |
13-14 | 求人検索 |
14-15 | 履歴書作成・面接練習 |
その後
Bさんは、間もなくパートの保育補助ができる保育園に就職。働くペースを変えないまま、やりがいを感じながら元気に働き続けています。
利用開始1カ月後
10-11 | タイピング |
11-12 | グループワーク |
12-13 | 昼食 |
13-14 | パソコン学習 |
14-15 | イベント参加 |
半年後
10-11 | 求人検索 |
11-12 | タイピング |
12-13 | 昼食 |
13-14 | パソコン学習 |
14-15 | パソコン学習 |
1年半後
Cさんの場合
(高次脳機能障害・男性・60歳)
10-11 | 求人検索 |
11-12 | 履歴書作成・面接練習 |
12-13 | 昼食 |
13-14 | 応募またはパソコン学習 |
14-15 | イベント参加 |
その後
その後も苦戦しながらも応募を繰り返し、見事、設備管理も行う事務職に就職。強みを活かして働いています。
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